心理学考研新大纲内容有变难度有所提高

统考专业课大纲来源：北京考试报 2010-09-11　

教育部考试中心近日公布了2011年全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试大纲。有关专家分析，该大纲内容有增减，实验、统计的内容更加细化，难度有所提高。

据了解，新大纲中考试科目仍是6个，其中往年的普通心理学名称改为心理学导论，其余5科没有变化，分别为发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。其中，心理学导论(原普通心理学)变动较大，增加了一章的内容，即社会心理学知识。

相关人士表示，2011年心理学考试大纲中，基本每个科目都有变化。实验、统计的内容更加细化，而且难度有所上升。这样的变动表明考试更加注重心理学知识在实际生活当中的应用，以及在今后研究中的应用。

针对2011年考研心理学学科考试特点，卢慧表示，心理学是一门中间学科，既有文科性质也有理科性质。考查分为两大部分：基本理论(心理学导论、发展心理学与教育心理学)和研究方法(实验心理学、统计与测量)。普通心理学、发展心理学与教育心理学重在考查基本概念、基本理论，偏重识记，当然也要结合实际，对某些现象做出解释。而实验心理学、统计和测量偏理，综合性也较强，是大家普遍认为较难的部分，尤其对于跨专业的考生来说。这3门复习的总策略是在理解的基础上，多做题、多领会，注重理性思维和逻辑思维的培养和动手能力，如设计一个实验解决实际问题。

另外，心理学也是一门正在发展中的学科，理论体系庞杂，各种理论观点和流派繁多，所以大家在复习时要多思考、多比较、多识记、多做题，避免在考试过程中有看似熟悉又不确定的感觉。

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心理学导论部分增加了一章社会心理，涉及的具体考点包括：社会化(社会化的含义、社会化的影响因素、社会化的理论)；社会认识(自我、归因、社会知觉与社会判断、社会态度、内隐社会认知)；社会关系(人际关系与人际沟通、亲密关系、偏见与歧视、利他行为、侵犯行为)；社会影响(说服、从众与服从、去个体化、社会助长与社会惰化、群体极化与群众思维、合作竞争与冲突)；

发展心理学部分增加了生态系统理论，婴儿心理发展部分：删掉了“(一)婴儿心理发展的一般特征”；幼儿心理发展部分：删掉了“(一)幼儿心理发展的一般特征”；青少年心理发展部分：删掉了“(一)青少年心理发展的一般特点”；

教育心理学部分将原“五、学习迁移”改为“五、知识的学习”。具体包括：知识的表征与类型(知识的表征、知识的类型)；陈述性知识的学习(概念原理的理解与保持、错误概念的转变)；程序性知识的学习(心智技能的形成、认知策略的学习、动作技能的学习)；学习的迁移(学习迁移的类型、理论、促进)；

实验心理学，概述部分增加了“(二)心理学实验研究的伦理”；心理学实践的变量与设计部分增加了“(二)心理学实验与理论”，考点有：实验范式、实验逻辑、实验与理论的关系；反应时法部分：“(三)反应时技术”增加了具体考点：减法反应时技术、加法反应时技术、开窗技术、内隐联想测验；主要的心理学实验部分：“(五)记忆实验”增加了2个考点：定向遗忘实验、提取诱发遗忘实验；“(七)注意实验”增加了1个考点：刺激反应一致性理论及其冲突效应实验；增加了“(八)常用心理实验技术”，具体考点为：眼动技术、事件相关电位技术(ERP)、功能性磁共振成像技术(fMRI)；

心理统计与测量，推断统计部分增加(五)统计功效与效果量、(九)多元统计分析初步(多元线性回归分析，主成分分析，因素分析)；其他只是顺序(或说法上)的调整。(记者:徐凡)