华东师范大学教育信息技术学系研究生导师：冷静

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华东师范大学教育信息技术学系研究生导师冷静介绍如下：

冷静

晨辉学者教育学部科研部助理教育学部教育信息技术学系

联系电话： 021-62232778

办公时间： By appointment

办公地点： 公管楼416(近校电视台)

电子邮箱： jleng@deit.ecnu.edu.cn

通讯地址： 中山北路3663号，200062

研究方向

计算机支持的协作学习(CSCL);

泛在学习;

教育数据挖掘;

批判性思维技能和倾向;

语言学习策略和语言类学习应用

社会兼职

担任社会科学引文索引的计算机支持的协作学习、学习科学国际杂志审稿人;

国际计算机教育应用大会、学习分析技术与知识国际大会、全球华人计算机教育应用大会等国际会议的审稿人

学术成果

(一)主要研究项目

2017年至今，主持2017年度中央高校基本科研业务费项目华东师范大学人文社会科学青年预研究项目：“互联网+”环境下的学习焦虑如何克服?——基于大学生语言学习策略分析(项目批准号：2017ECNU-YYJ047)。

2016年，本科生必修课程《教学系统课程》获得2016年度华东师范大学“大夏学堂”在线教学平台课程建设项目资助;

2016年至今，主持2016年华师大教育学高峰学科建设项目“技术支持环境下教育云平台的运用与学习风格的相互作用研究”;

2016年至今，主持2016年度华东师范大学教学改革与研究项目“在线课程教学平台学习支持模式研究”;

2015年至今，主持2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“在线协作学习环境下大学生批判性思维研究”(项目编号: 15YJC880034);

2015年至今，主持2015年度人文社会科学海外发文项目“泛在环境下社会网络平台中话语分析及在线行为建模”;

2015年至今，主持2015年度人文社会科学海外发文项目“泛在环境下社会网络平台中话语分析及在线行为建模”(项目编号: 2015HW028);

2014年至今，参与全国教育科学“十二五”规划课题“基于云课堂的中学移动学习实践研究”(项目编号: BHA130055) ;

2014-2016年，主持上海远程教育集团立项课题“开放学习下的在线课程设计及学习支持研究”(项目编号: 10104-412321-15286);

2013-2014年，参与上海市教委开大建设专项课题：“学习型城市建设视野下的泛在学习研究”项目，负责子项目“泛在学习实践模式、无缝学习模式与交互行为研究” (项目编号: D-0332-13-2004) ;

2014-2015，参与人教华师数字教育研究中心2014年度项目：数字教材研究和系统开发之子课题“数字教材研究报告”(项目编号: 13700-412312-14006);

2013-2014，主持华东师范大学教育科学学院课程建设项目：“教学系统设计”;

2012-2013年香港教育局「电子学习试验计划」评估研究;

2012-2013年北京数字学校同步课程应用模式研究方案北京数字学校同步课程应用模式研究方案;

2012年香港《学习2.0: 支援新高中通识教育及「专题探究」的学习及评估平台与教师支援网络》研究;

2009年香港教育发展基金资助的“关于知识建构网络中教师的职业发展”的国际项目;

2007年由国际教育成就评鉴研究协会发起的“第二届国际资讯科技教育应用研究”(涉及26 个国家和地区的国际比较研究);

2006年高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目“知识可视化与协同知识建构”专题研究.

(二)主要论文发表

Dalte, O., Leng, J., & Gu, X. (2017). The influence of technology-enhanced environment on the progress and participation in ESL learning activities among Ukrainian preschoolers. Paper presented at the 17th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2017), Timisoara, Romania.

冷静,吴小芳,顾小清. (2017). 英国开放大学在线课程学习活动类型分析. 远程教育杂志, 2, 56-65.

冷静,祝嘉钰,陈婧雅. (2016).中学生电子阅读接受度与阅读辅助工具使用行为的相关性研究.电化教育研究,37(9), 110-115.

姚媛媛,冷静,胡思畅,崔家琪. (2016). 在线课程学习设计的可视化表征工具及其实践应用，第二十届全球华人计算机教育应用大会 (GCCCE2016),香港.

Leng, J.& Liu, M. (2015). Future learning technologies and educational cultural changes: An interview with Professor Stephen Harmon,Open Education Research, 1(2),74-80.

冷静,刘梦娇. (2015).未来学习技术及教育中的文化变迁——访著名学习技术专家斯蒂夫·哈蒙斯教授.开放教育研究, 21(6), 4-9.(全文被开放教育研究英文版转载于2015年第1卷第2期).

冷静，朱伶俐，沈旭东. (2015). 基于学习支持服务的远程培训模式探索——以北京大学“国培计划”为例. 中国远程教育(中文核心).

Fu, G., Leng, J., Gu, X. (2015). How technologies support learners under the ubiquitous learning environment? : A case study. Paper presented at the 19th Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE 2015), Taipei, Taiwan.

Dalte O., Leng, J., Gu, X. (2015). Analysis on English language learners’ strategy use in ubiquitous learning environment. Paper presented at the 19th International Conference on Computers in Education (ICCE), Chiang Mai, Thailand.

姚媛媛, 苏校宁,冷静. (2015). MOOC平台讨论区中教师角色的实证研究——以"中国大学MOOC"为例，第十九届全球华人计算机教育应用大会 (GCCCE 2015),台北.

Chen, J., Leng, J., Xu, X., Gu, X. (2014). Analysis on Students’ Acceptance of Digital Reading in Ubiquitous Cooperative Inquiry-based Learning Environment. Paper presented at the 22th International Conference on Computers in Education (ICCE), Nara, Japan.

Jiang, B., Xiao, J., Leng, J., Gu, X. (2014). The Research of China’s Policies and Practices of Life-long Learning in U-learning Environment. Paper presented at the 22th International Conference on Computers in Education (ICCE), Nara, Japan.

Wang, H., Leng, J., Gu, X. (2014). Phonic Social Network Software Scaffolds Language Learning in Ubiquitous Learning Environment.Paper presented at the 22th International Conference on Computers in Education (ICCE), Nara, Japan.

Zhang, R., Leng, J., Gu, X., Fu, G., Wang, H. (2014). Building an Online Collaborative Learning Community in Ubiquitous Learning Environment. Paper presented at the 22th International Conference on Computers in Education (ICCE), Nara, Japan.

Leng, J. (2014). Examining the role of critical thinking in advancing inquiry. Paper presented at the 2014 AERA Annual Meeting, Philadelphia.

Xu, Z., Gu, X., Leng J. (2014). Equipping Nonexpert Teachers With a Learning Map as a Semantic Design Language to Enhance Teaching Practice, Paper presented at the 2014 AERA Annual Meeting, Philadelphia.

冷静, 徐小娟. (2014). 信息技术支持下的教育创新经验与趋势——访著名学习技术专家克里斯多夫·迪德教授. 开放教育研究, 20(4), 4-8.

冷静. (2014). 联通主义视角下大学课程《教学媒体与技术》的开发与实践研究.陈文莉，顾小清，吴颖沺, 第十八届全球华人计算机教育应用大会论文集.中国,上海.

Leng, J. (2014). Examining the role of critical thinking in advancing inquiry. Paper presented at the 2014 AERA Annual Meeting, Philadelphia.

Leng, J. (2012). A case study of critical thinking behavior in an online collaborative inquiry. Paper presented at the 20th International Conference on Computers in Education (ICCE), Singapore.

Leng, J. (2011). Critical thinking and participation in an online collaborative inquiry. Paper presented at the 19th International Conference on Computers in Education (ICCE), Chiang Mai, Thailand.

Leng, J. (2011). Investigating different critical thinking tests in an authentic inquiry. The 9th International Conference on Computer-supported Collaborative Learning (CSCL): Connecting computer-supported collaborative learning to policy and practice, Hong Kong.

Law, N., Yuen, J., Wong, W., & Leng, J. (2011). Understanding learners' knowledge building trajectory through visualizations of multiple automated analyses. In S. Puntambekar, G. Erkens & C. Hmelo-Silver (Eds.), Analyzing Interactions in CSCL: Methodologies, Approaches and Issues. New York: Springer.

Law, N., Yuen, J., Leng, J., & Wong, W. (2010). Community knowledge advancement and individual learning. In K. Gomez, L. Lyons & J. Radinsky (Eds.), ICLS '10 Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences (Vol. 2, pp. 326-327). Chicago: International Society of the Learning Sciences.

Leng, J. (2009). Analyzing computer-supported collaborative learning discourse data from multiple perspectives: A literature Review. In X. Liang, R. B. King & Y. W. Foo (Eds.), Research Studies in Education (Vol. 7, pp. 185-194). Hong Kong: Faculty of Education, the University of Hong Kong.

Law, N., Lu, J., Leng, J., Yuen, J., & Lai, M. (2009). Exploring knowledge building discourse using argumentation markers. Paper presented at the Workshop on analysis of computer-supported collaborative learning (CSCL) discourse: advances in theory and analysis tools, CITE Research Symposium 2009.

Leng, J., Lai, M., & Law, N. (2008). Characterizing patterns of interaction in knowledge building discourse. The proceedings of 16th International Conference on Computers in Education (ICCE 2008), Taipei, Taiwan.

Leng, J. (2008). Finding patterns of argumentation processes in knowledge building discourse. Paper presented at the workshop of the 16th International Conference on Computers in Education (ICCE 2008), Taipei, Taiwan.

Law N., Lu J., Leng J., Yuen J. K. L. and Lai M. (2008). Understanding knowledge building from multiple perspectives, International Conference for the Learning Sciences, Utrecht, Netherland, June 23-28, 2008.

Leng, J.,Liao, J., Huang, R. (2007). Research on the application of content analysis to online learning, The proceedings of 10th IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education (CATE 2007). Calgary, CA: ACTA Press.

廖剑,冷静,李艳燕,黄荣怀,知网的形式概念分析及概念相似度研究,计算机应用研究,2007年第11期.

冷静,刘黄玲子,黄荣怀,李乾,在线协作讨论中成员表现的综合评价研究,现代教育技术,2007年第3期.