华东师范大学教育学系研究生导师：程亮

• 2025考研英语全程班 早鸟3班
• 26考研全科上岸规划营「择校▪规划▪备考」
• 华东师范大学2025考研专业课复习资料「真题▪笔记▪讲义▪题库」

华东师范大学教育学系研究生导师程亮介绍如下：

程亮

教授教育学部教育学系

联系电话： 021-62232268

办公地点： 文科大楼1001室

电子邮箱： lcheng@dedu.ecnu.edu.cn

通讯地址： 上海市中山北路3663号

研究方向

教育基本理论

教育伦理学

教育研究方法论

学术成果

专著：

《教育的道德基础——教育伦理学引论》(福建教育出版社，2016);

《教育学的“理论-实践”观》(福建教育出版社，2009);

《对话教学》(第一作者‚福建教育出版社，2005);

《行动研究指导》(第三作者‚教育科学出版社，2004)。

主编：

《中国教育研究新进展·2013》(第二主编‚华东师大出版社‚2016);

《中国教育研究新进展·2012》(第二主编‚华东师大出版社‚2015);

《中国教育研究新进展·2011》(第二主编‚华东师大出版社‚2014);

《中国教育研究新进展·2010》(第二主编‚华东师大出版社‚2012);

《中国教育研究新进展·2009》(第二主编‚华东师大出版社‚2011);

《中国教育研究新进展·2008》(第二主编‚华东师大出版社‚2010);

《中国教育研究新进展·2007》(第二主编‚华东师大出版社‚2008);

《中国教育研究新进展·2006》(副主编‚华东师大出版社‚2007)。

译著：

《教育研究方法》(第一译者，华东师大出版社，2015);

《教学与社会变革》(第一译者，华东师大出版社，2008)。

论文：

《多元的传统与交互的生成：教育学知识建构的跨文化比较》，《教育研究》，2016(5);

《教育学制度化的兴起与逻辑》，《华东师范大学学报(教科版)》，2016(3);

《学校即共同体——重返杜威<民主主义与教育>》，《湖南师范大学教育科学学报》，2016(3);

《何种正义?谁之责任?——现代学校过程的正当性探寻》，《教育发展研究》，2015(1);

《“教育学史”：概念与维度》，《中国教育科学》，2015(1);

《教育的人性基础》，载《教育理论与实践》，2014(16);

《让学校成为关怀共同体——当代学校变革的新路向》，《教育发展研究》，2014(15);

《教育中的反智主义及其超越》，《湖南师范大学教育科学学报》，2014(5);

《学校的“公共”建构：基于公民教育的反思》，《教育发展研究》，2013(6);

《教学是麦金泰尔意义上的实践吗》，《教育研究》，2013(5);

《什么是受过教育的人——彼得斯的观点及其批评》，《教育学报》，2012(6);

The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse，Journal of Curriculum Studies，2011(5);

《吴俊升教育哲学管窥——以<教育哲学大纲>为中心的考察》，《华东师范大学学报(教科版)》，2010(1);

《规范·专业·实践：当代教师伦理研究的三种取向》，《教育发展研究》，2009(12);

《教育伦理学的元问题：反思与建构》，《教育理论与实践》2009(7);

《教育即解释》，《基础教育》，2009(6);

《当代教育伦理学的发展趋向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2009(3);

《改革开放以来我国基础教育价值理念的更新》，《国家教育行政学院学报》2008(11);

《幸福是教育的目的吗》，《教育理论与实践》2008(4);

《中国教育学：从“漂泊”到“寻根”》，《教育学报》，2008(3);

《“实践智慧”视野中的教育实践》，《华东师范大学学报(教科版)》，2008(2);

《中国教育学科百年求索》(第三作者)，载《教育学报》，2006(3);

《中国教育学研究的发展趋向》(第二作者)，《教育研究》，2005(11);

《教育学：科学抑或艺术》，《教育研究》，2005(7);等。