东北师范大学

东北师范大学传媒科学学院研究生导师王以宁介绍如下：

姓名：王以宁

职 称：教授

研究方向：远程教育、电视技术与艺术

办公电话：0431-84536482(办)

电子邮件：wyining@nenu.edu.cn

个人简历

王以宁，博士、教授、博士生导师。现任东北师范大学现代教育技术研究所所长，远程教育研究中心（DERI）主任，东北师范大学传媒科学学院教授委员会主任，兼任国家教育部教育技术学专业教学指导委员会委员、中国电视艺术家协会教育分会常务理事、全国高等院校教育技术协会东北地区分会常务理事、中国教育技术学会理事、吉林省高等院校教育技术学会副理事长、山西师范大学教育技术学院兼职教授、沈阳大学师范学院兼职教授、长春大学兼职教授、第九、十届全球华人计算机教育应用大会论文评审专家、第十一届全球华人计算机教育应用大会中方主席、“长春 2004---教育技术国际论坛”执行委员会副主任、《中小学电教》杂志编委等职。 1975年毕业于长春五中； 1978年3月至1982年1月就读于吉林大学半导体物理专业； 1982年至1984年在长春电子局工作； 1984年9月任教于东北师范大学电化教育系； 1995年晋升为副教授； 1998年至1999年作为国家公派高级访问学者在英国格拉斯哥大学 (The University of Glasgow)参加网络教学系统研究工作； 2000年晋升为教授； 2004年至今，师从于北京师范大学著名教授、中国教育技术学专业首席专家何克抗先生，攻读博士学位。 1984年以来，历任东北师范大学电化教育系学生辅导员、系团总支书记、电化教育系副主任、系主任、广播电视学院院长， 东北师范大学广播电视学院与信息管理学院教授委员会主任， 2004年，原广播电视学院与信息管理学院合并组建传媒科学学院之后，任东北师范大学传媒科学学院院长，东北师范大学现代教育技术研究所所长、东北师范大学传媒科学学院教授委员会主任等职。

获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

·东北师大教学成果奖 一等奖

·校园网络环境下信息技术与高校本科课程深层次整合现场学术交流会论文二等奖 二等奖

·2004年吉林省高等学校教育技术成果评比（论文类）一等奖 一等奖

·2012年度吉林省广播电视论文评奖 一等奖

·第二十届优秀高教科研成果奖 二等奖

·2011年度吉林省广播电视论文 一等奖

·吉林省第七届教育科学优秀成果奖 二等奖

·全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖 二等奖

·2010年吉林省高等学校教育技术成果（论文类） 一等奖

·东北师范大学第九届社会科学研究优秀著作奖 特等奖

·吉林省2008年广播文艺广播剧奖 一等奖

·2006年吉林省高等学校教育技术成果（论文类）一等奖 一等奖

·东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖 特等奖

·2001-2004年吉林省高等教育教学成果奖 三等奖

·2010年吉林省高等学校教育技术成果 一等奖

·吉林省高等教育学会第十一届优秀高教科研成果奖 一等奖

·2005-2008年吉林省高等教育省级教学成果三等奖 三等奖

·2008年吉林省高等学校教育技术成果奖 一等奖

·吉林省高等学校教育技术成果奖 一等奖

·吉林省高校教育技术成果多媒体课件网络课程评审 优秀奖

·新世纪全国网络教育学术研讨会论文三等奖 三等奖

·吉林省高等学校教育技术成果 三等奖

·2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比（论文类）二等奖

·2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比（论文类）一等奖

·2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比（论文类）三等奖

·2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比（网络教学资源类）一等奖

·2004-12-01 2004年吉林省高等学校教育技术成果评比（网络教学资源类）二等奖

·2000-10-01中国电化教育协会首届全国中青年网络教学论文评比三等奖

·2002-12-18吉林省高等学校教育技术成果一等奖

·2002-12-18吉林省高等学校教育技术成果论文一等奖

·2002-12-18吉林省高等学校教育技术成果三等奖(多媒体课件)

·2002-12-18吉林省高等学校教育技术成果二等奖(多媒体课件)

·2002-12-18吉林省高等学校教育技术成果一等奖(网络课程)

·2000-08-01吉林省高等学校教育技术成果二等奖

·2000-08-01吉林省高等学校教育技术成果三等奖

教学信息 （数据来源：教务处）

·远程教育研究

·广播电视与新媒体概论（1）

·现代教育技术

·教育技术艺术基础

·大众媒介与社会

·广播电视与新媒体概论

·大众媒介与社会2

·教育技术艺术基础（1）

·大众媒介与社会(1)

·广播电视概论

·数字媒体实务

科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）

项目：

·1.基础教育跨越式——成县试验区项目，企事业单位委托项目，2012年

·2.信息技术深层整合教学结构与教师教育技术学科化研究，教育部，2012年

·3.全媒体语境下日媒对中国形象塑造及中国对日传播策略研究，国家社会科学基金项目一般项目，2011年

·4.甘肃省陇南市基础教育跨越式发展试验研究项目，企事业单位委托项目，2010年

·5.频谱资源共享无线信道容错性差错控制技术研究，吉林省科技厅，2009年

·6.基于网络的基础教育跨越式发展创新探索试验研究项目，大连经济技术开发区，2009年

·7.宽带无线IP接入网络流量模型和协议优化研究，吉林省科技厅，2009年

·8.沙湾跨越发展，广东省广州市番禺区沙湾镇人民政府，2009年

·9.长春地区手机电视新媒体发展策略研究，长春市科技局，2009年

·10.基础教育跨越式发展创新试验项目，企事业单位委托项目，2009年

·11.市桥跨越式，企事业单位委托项目，2009年

·12.国内外运用教育技术改进学校教学发展动态跟踪研究（全国教育规划国家重点子课题），全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2008年

·13.通识教育必修课《现代教育技术》课程建设研究，校内项目，2007年

·14.学习型社会中电视媒体促进全社会成员素质提高的理论与实践研究（重大），校内行动计划建设项目，2007年

·15.基础教育跨越式发展试验研究项目，其它项目（学会、政府部门委托等），2007年

·16.课程与数字资源的整合对构建新型高等教育教学模式的影响研究，其它项目（学会、政府部门委托等），2006年

·17.基于网络环境的高等教育信息化方法研究——课程与网络资源整合的高校新教学模式探究，吉林省教育规划项目，2006年

·18.大学生在线自主学习能力的创新培养模式与评价体系研究，校内项目，2006年

·19.吉林省现代远程教育发展对策和策略研究，省市教育规划项目，2004年

·20.中、英高等教育领域中信息基础教育及网络教学状况对比，教育部人文社会科学研究项目，2001年

·21.中.美中小学现代教育技术应用现状对比及我国中小学网，校内项目，2001年

专著：

·1. 2010全国教育技术博士生论坛文集，东北师范大学出版社，2010年

·2.教师教育技术从理论到实践，北京大学出版社，2010年

·3.录音制作技术，吉林科学技术出版社，2008年

·4.《教学媒体理论与实践》，高等教育出版社，2007年

·5.网络教育应用，高等教育出版社，2003年

·6.教育电视节目制作教程，高等教育出版社，1995年

·7.自然科学发展大事记，辽宁教育出版社，1994年

·8.教育电视节目制作教程，高等教育出版社，01-9年

·9.现代教育技术硬件系统，雅园出版社，01-8年

·10.电视系统，中国铁道出版社，01-8年

·11.信息化进程中教育技术的创新与应用，吉林大学出版社，01-6年

·12.网络教育应用，高等教育出版社，01-6年

·13.教育技术，高等教育出版社，01-5年

·14.生物学技术(电视讲座)，中国电视师范学院，01-4年

·15.录音节目制作技术……电声技术与艺术的结合，吉林科学技术出版社，01-2年

·16.家用摄像机用户300问(第一版)，重庆出版社，01-1年

·17.自然科学发展大事记(物理卷)，辽宁教育出版社，01-1年

·18.电化教育工作指南，辽宁科学技术出版社，01-1年

·19.家用摄像机用户300问(第二版)，重庆出版社，01-1年

·20.自然科学发展大事记，辽宁科技出版社，01-1年

论文：

·1.历史记忆披上时代新衣—刍议文创类节目《上新了·故宫》，出版广角，2019年

·2.媒介语境下的网络公关——以脱口秀节目《吐槽大会》为例，出版广角，2018年

·3. MOOCs学习空间中在线临场感的社会网络分析，远程教育杂志，2018年

·4.教师信息技术应用行为影响因素模型构建研究，中国电化教育，2018年

·5. Structure of TKPCK of Mathematics Teachers in Junior Middle Schools in China，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·6. Relationships of TPACK And Beliefs of Primary And Secondary Teachers In China，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·7. Study of relationship between Classroom Teaching Structure and TRACK Structure of Science Teachers in Middle Schools，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·8. Study of Relationship between Pre−service Information Technology Teacher and TPACK，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·9. Study on Key Influencing Factors of Development of TPACK of Language Teachers in Junior High Schools，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·10. Study on Teaching Methods for Developing Higher Order Thinking Skills for College Students in Flipping Classroom，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·11. A study on characteristics of TPACK structure for MOOC teachers，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·12. Study on TPK Structure of Pre-service Teachers by micro-courses analyzing，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·13. A Case Study of Analysis on TPACK Structure of Teachers in Primary School in China，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·14. A Study of TPACK Structure of Outstanding English Teacher，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·15. Horizon Content Knowledge:Is It a Part of Content Knowledge or Contextual Factor?，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·16. A Study on Factors Affecting Satisfaction of Junior Middle School Teachers Participating in Online Training，The Sixth International Conference of Educational Innovation through Technology，2018年

·17.基于TPACK模型的教师信息化教学能力评价研究，现代远距离教育，2017年

·18.日本特别支援教育信息化建设的分析与启示，现代教育技术，2017年

·19.日本教育技术国家级课题项目热点研究，现代教育技术，2017年

·20. Chinese Pre-service Teachers' TPACK Development and Contextual Factors，Society for Information Technology & Teacher Education International Conference，2017年

·21.国外增强现实技术教育应用研究演进和热点—基于SSCI期刊文献的知识图谱分析，开放教育研究，2016年

·22.日本重大突发灾害纪录片传播特征研究——基于日本主流电视台“3·11东日本大地震”相关纪录片的分析，电视研究，2016年

·23.准备未来学习,重塑技术角色——《2016美国国家教育技术计划》解读及启示，电化教育研究，2016年

·24.眼界知识：TPACK境脉的核心因素新探索，数字教育，2016年

·25.学习分析技术的研究现状与未来趋势——基于2011-2015年LAK会议论文的分析，中国电化教育，2016年

·26. MOOC持续学习意向影响因素的实证研究——基于改进的期望确认模型，电化教育研究，2016年

·27.中国与加拿大儿童电视节目的比较研究，传媒，2016年

·28.高校学生创客空间采纳行为意向影响因素研究——以“数字媒体制作”创客空间为例，开放教育研究，2016年

·29.职前教师的TPACK 发展影响因素研究，现代教育技术，2016年

·30.互联网时代教育类APP开发——美国《教育技术开发人员指南》手册解读及启示，中国电化教育，2015年

·31.国际TPACK 理论研究综述: 2005-2014，现代远距离教育，2015年

·32.挖掘信息技术的隐性教育功能——美国《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告解读及启示，电化教育研究，2015年

·33.挖掘信息技术的隐性教育功能——美国《提升意志力:21世纪成功的核心要素》报告解读及启示，电化教育研究，2015年

·34.教师信息技术应用能力迁移影响因子模型构建研究，开放教育研究，2015年

·35.职前教师整合技术的学科教学知识结构研究—基于结构方程模型的实证分析，中国电化教育，2015年

·36.基于地理空间技术的地理课对高中学生空间关系思维发展的影响，数字教育，2015年

·37.基于技术接受模型的师范生TPACK发展研究，中国电化教育，2015年

·38.教师整合技术的学科教学知识(TPACK)境脉因子模型构建研究，现代远距离教育，2015年

·39.美国大学IPSP课程混合式翻转课堂分析与启示，中国电化教育，2015年

·40.全媒体语境下日本小学媒体环境和媒体应用的现状与趋势，中国电化教育，2014年

·41.移动技术辅助几何证明的多重表征系统设计与应用研究，电化教育研究 ，2014年

·42.整合技术的学科教学知识(TPACK)测量方法国外研究现状及启示，电化教育研究 ，2013年

·43.大数据视角分析学习变革，远程教育杂志 ，2013年

·44.教育技术知识学科化研究——基于西方教育技术知识研究的回溯，课程·教材·教法，2013年

·45. TPACK国外研究现状及启示，中国电化教育 ，2013年

·46.日本研究生教育超域创新人才培养改革动向分析，外国教育研究 ，2013年

·47.新媒体环境下微电影在教育学习领域的应用前景：回顾与展望，现代远距离教育 ，2013年

·48.小学教师知识管理策略学科差异研究，中国电化教育 ，2013年

·49.教育中的大数据如何改变学习——极具潜力的学习分析技术领域新进展，中国信息技术教育，2013年

·50.影视专业教师知识框架结构解读，论“学 研 产”复合型影视艺术人才的培养模式 ，2013年

·51.在记录和表达之间寻找介入现实的制衡点——追寻迈克尔·摩尔纪录片的创作旅程，艺术百家 ，2012年

·52.手机媒体——影视文化传播的新平台，文艺争鸣，2012年

·53.整合技术的数字教师教学知识：从理论框架到案例剖析，中国电化教育 ，2012年

·54.新媒介语境下微电影的后现代叙事特征初探，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年

·55.在线学习社区教育价值简析，中国信息技术教育，2012年

·56.基于移动终端与交互式电视双向设备的语言学习系统构建研究，中国电化教育 ，2012年

·57.香港：促进信息素养的信息技术课程框架，中国信息技术教育，2012年

·58.教育信息技术实践核心影响因素研究，软件导刊（教育技术），2012年

·59.国外信息通信技术应用教师教育课程基准研究，软件技术教育，2012年

·60.信息技术应用于体育学科是否有效？，中国信息技术教育，2012年

·61. 3D电影美学特征研究，第十六届全国图像图形学学术会议，2012年

·62.微型学习视频的设计研究，中国电化教育 ，2012年

·63.我国新媒体产业分析及发展策略研究，当代传播，2012年

·64.英国高校数字媒体人才培养模式研究及其启示，外国教育研究 ，2011年

·65. Ossabaw岛K-12泛在教育网系统——美国基于物联网的信息技术教育前沿实践案例，中国信息技术教育，2011年

·66.重新设计与转变教育生产力——美国国家教育计划2010解读之六，中国信息技术教育，2011年

·67.融合国际理解教育思想的国际远程协作学习研究与实践*，现代远程教育研究，2011年

·68.学习基础设施的建设与使用——美国国家教育计划2010解读之五，中国信息技术教育，2011年

·69.略论混合型教师的教学媒体综合运用能力，现代远距离教育 ，2011年

·70.教学革新的先决条件——美国国家教育计划2010解读之四，中国信息技术教育 ，2011年

·71.移动技术促进英语听说教学的实证研究，现代远程教育研究，2011年

·72.实施下一代评价的可能性——美国国家教育计划2010解读之三，中国信息技术教育，2011年

·73.面向21世纪的学习模型——美国国家教育计划2010解读之二，中国信息技术教育，2011年

·74.行动学习法在教学中的应用，中国电化教育 ，2011年

·75.技术-教育改革的动力源泉——美国国家教育计划2010解读之一，中国信息技术教育，2011年

·76.国内自适应学习系统的研究现状与反思，现代远距离教育 ，2011年

·77.试论提高远程教育教育教学质量的措施及其有效性，黑龙江高教研究，2011年

·78.基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构研究，中国电化教育 ，2010年

·79.国际远程协作学习模式构建与实践研究，全国教育技术博士生论坛文集，2010年

·80.泛在计算支持下的辅助思维建模系统研究，2010全国教育技术博士生论坛文集，2010年

·81.基于境脉感知的移动混合式学习系统设计，现代远距离教育 ，2010年

·82.培养视觉素养的网页界面视觉原则，现代远距离教育 ，2010年

·83.基于校际视频会议交流的PBL实践及效果 ，现代教育技术 ，2010年

·84.中国教育技术青年研究者小生境研究及潜在应用，开放教育研究 ，2010年

·85.“混合型-探究式”本科教学模式的构建与应用实践，现代远距离教育，2010年

·86. SECI模型视角下移动学习资源设计研究，远程教育杂志，2010年

·87.杜威实用主义思想对教育技术实验研究的启示，开放教育研究 ，2010年

·88.技术对美国南卡罗来纳州基础教育的影响——基于《狄龙县二区2005-2010技术规划》的分析，软件导刊，2010年

·89.知识地图在教育信息资源建设中的应用，软件导刊，2010年

·90.基于母语和视频会议促进学生发展的国际远程学习交流研究——中日两大学间2008年度实践报告，现代教育技术 ，2010年

·91.国内人工智能教育应用研究现状与反思，现代远距离教育 ，2009年

·92.普适计算支持下的泛在学习环境设计，现代远距离教育 ，2009年

·93.手机电视发展现状及其教育应用思考，软件导刊，2009年

·94.诗意的现实寻找，中国电视，2009年

·95.新课程改革背景下农村教育资源建设现状及对策，新课程研究，2009年

·96.关于提高现代远程教育教学质量的思考，开放教育研究 ，2009年

·97.影视专业本科教学方法思考，中国高教影视教育委员会2009年年会论文集，2009年

·98.文科专业教学中的理工科教学方法思考，论影视艺术创作人才培养的理论和实践，2009年

·99.教师网络教学素养的构成及培养，现代远距离教育 ，2009年

·100.远程教育资源建设实用性问题研究，现代远程教育研究，2009年

·101. White Space Design and Its Application for Website Interface（EI），IEEE 9th International Conference on Computer-aided Industrial Design Conceptual Design，2008年

·102.基于神经网络的VBR视频流量建模及预测，吉林大学学报（信息科学版），2008年

·103. The Practice of a Video Conference Exchange between Two Universities in Japan adn China to Promote Student，日本科学教育学会第32回年会论文集，2008年

·104.论远程学习者对网络学习境脉的把握能力，现代远距离教育 ，2008年

·105.中英高等教育网络学习平台的比较及启示，中国电化教育 ，2008年

·106.新版学生教育技术标准与信息技术课程改革，中国电化教育 ，2008年

·107.中英高等网络教育质量保证体系比较与启示，中国教育信息化，2008年

·108.从“学习实用技术”到“使用技术学习”，电化教育研究，2007年

·109.中国高等网络教育质量问题：英国的启示，现代教育技术，2007年

·110.教育反思视界的技术努力与时代拓展——以网络教育形态为例分析，现代远距离教育，2007年

·111.复合式培训——提高中小学教师教育技术培训绩效的新模式，中国教育信息化，2007年

·112.中英高等网络教育政策比较及启示，远程教育杂志，2007年

·113.从“构建性学习”到“学生有效参与”——论课堂教育技术之正业，开放教育研究，2007年

·114.“网络学习境脉”的概念模型*，中国电化教育，2007年

·115.网络智能在E——Learning中的应用：教育语义网络，现代远距离教育，2007年

·116.画漫画，需要良知和正义，新闻与写作，2006年

·117.网络教学系统的设计与实现，东北师大学报（自然科学版），2006年

·118.现代远程教育与人本主义学习理论的相通处分析 ，远程教育杂志 ，2006年

·119.网络教学系统的设计与实现，东北师大学报(自然科学版)，2006年

·120.多媒体学习中的认知心理学因素专察，开放教育研究（CSSCI），2005年

·121.多媒体学习中的认知心理学因素考察——来自梅耶（Mayer）的研究和实践，开放教育研究，2005年

·122. aect‘2004教育技术新定义的简评与启示，教育技术研究，2005年

·123.我国远程教育质量保证体系建设策略思考，现代远距离教育 ，2005年

·124.建筑主义视角下的网络课程设计与实践思考，东北师大学报（自然科学版），2004年

·125. aliasing noise processing for chrominance signals in video communication over internet，SPIE International Conference 2004，2004年

·126.后现代主义思潮对教育技术的影响，中国电化教育，2004年

·127.后现代主义思潮对教育技术的影响，中国电化教育，2004年

·128.俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革，外国教育研究(CSSCI)，2004年

·129.俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革*，外国教育研究，2004年

·130. The Design and Implementation of Web-Based Learning System，e-Education CONFERENCE 2004，2004年

·131.反思阶段信息素养对英国高等教育实践的影响，现代教育技术，2004年

·132.反思阶段信息素养对英国高等教育实践的影响，现代教育技术，2004年

·133.对E－Learning在中学教育中实现的思考，中小学电教，2004年

·134.柯氏成效评估模式对教师信息技术培训评估的启示，电化教育研究，2003年

·135.柯氏成效评估模式对教师信息技术培训评估的启示，中国电化教育，2003年

·136.英国中小学信息技术课程的实践与启示，中国远程教育，2003年

·137.柯氏训练成效评估模式对企业网上培训的启示，开放教育研究，2003年

·138.英国信息技术课程课例评介--《亚马逊危机》教学介绍与分析，中国电化教育，2003年

·139.基于网络开展“研究性学习”的现实性，中小学电教，2003年

·140.基于WEB的网络教学系统设计研究，现代教育科技 ，2003年

·141.柯氏训练成效评估模式对企业网上培训的启示，开放教育研究（CSSCI），2003年

·142.交互式电视在现代远程学习领域中的应用，教育技术研究，2003年

·143.国内教育技术学研究的定义和领域，电化教育研究，2003年

·144.国内教育技术学研究的定义和领域——对教育技术学研究现状的认识，中国电化教育，2003年

·145.信息技术环境下培养学生网络信息资源评价能力的教学探讨，中国电化教育，2003年

·146.模式转变：网络教育中的导师，现代教育技术，2003年

·147.信息技术环境下培养学生网络信息资源评价能力的教学探讨，中国电化教育，2003年

·148.视频会议技术在远程教学中的发展与应用，现代教育科技，2003年

·149.模式转变：网络教育中的导师，现代教育技术，2003年

·150.基于WEB的网络教学系统设计研究，现代教育科技，2003年

·151.网络教学系统的设计与实现，2002北京教育技术国际论坛论文集 ，2002年

·152.“积极参与”模型：一种适用于高等教育改革的新的教学模型，2002北京教育技术国寻论坛论文集 ，2002年

·153.“积极参与”模型：一种适用于高等教育改革的新的教学模型，2002北京教育技术国际论坛论文集，2002年

·154.英国政府的信息技术政策和计划对中小学的影响，中小学电教，2002年

·155.建立多元化网络教学评价模式的探索－《计算机网络技术》网络教学评价方法的个案启示，电教世界 ，2002年

·156.克服网络学习障碍 提高自主学习质量，北京电化教育 ，2002年

·157.网络化学习环境的构筑，中国电化教育，2001年

·158.中小学网上课件制作中多媒体信息的正确使用，中国电化教育，2001年

·159.中小学网上课件制作中多媒体信息的正确使用，中国电化教育，2001年

·160.网络化学习环境的构筑，中国电化教育，2001年

·161.浅谈网罗课程的可持续发展，中小学电教，2001年

·162.中英高教领域网络教育之比较，中国远程教育（增刊） ，2000年

·163.中、英高等教育领域网络教育状况的比较，外国教育技术研究 ，2000年

·164.英国高校信息技术教育及启示，中国电化教育，2000年

·165.流媒体技术及其教育应用，中国电化教育，2000年

·166. HDTV摄像机信号拾取方式的发展，电视技术，1999年

·167.论电化教育素质的内涵与体系，中国电化教育，1997年

·168.彩色电视摄像机的数字化动态对比赛度控制技术，中国电化教育，1996年

·169.高清晰度电视摄像器件的技术发展，电化教育 ，1995年

·170.电视摄像机技术的发展，电视技术，1994年

·171.谈基层电化教育单位摄录像设备的选择，中小学电教，1994年

·172.彩色电视摄像机CCO图像传感器，传感技术 ，1994年

·173.高清晰度电视摄像机原理及其特性，电化教育 ，1994年

·174.论高等师范学校函授教育开设教育共同课的必要性，中小学教师培训 ，1993年

·175.液晶技术在电视摄像机中的应用，电子技术 ，1993年

·176.电视摄像机技术的发展，中国无线电电子学文摘 ，1993年

·177.数学化处理摄像机，电化教育 ，1993年

·178.家用摄录－体机的种类及特点，电化教育 ，1993年

·179.摄像机双镜头系统在制片中的作用，电化教育 ，1993年

·180.教书育人是教师的职责，吉林高校工会工作理论研究 ，1993年

·181.电视教材评价中的二元对比排序法，电化教育 ，1990年

·182.误差理论及检验理论在电视教材评议中的应用，电化教育研究，1989年