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考研教育学统考复习三个阶段三种境界
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发表于 2010-11-28 11:43
楼主
三个阶段三种境界
第1阶段——基础复习阶段 进行“地毯式”学习、对所考核科目建立一个宏观知识逻辑框架，对每一个知识点做到认识、理解即可。 第2阶段：强化复习阶段 勾勒出一份属于考生自己的专业课考试大纲。 第3阶段——冲刺阶段 学会用标准的答题方法解答相关问题，多做模拟试卷，进一步归类整理总结。在保证重点的前提下，兼顾零散知识点。 教育学专业三轮复习的安排及各轮重点 第一轮复习的主要目的是打牢基础，考生无论是自己把握进度，还是参加基础辅导班，都要尽早开始，并注意掌握复习方法，避免第一轮复习走弯路，使后续复习更有效果。该轮教育学复习要把握两点：一是知识点要尽可能地全面；二是学习时不必记忆，重在深入理解，了解知识点的来龙去脉。 第二轮复习的目的是再现和强化。第二轮复习中，为避免再次看书导致的枯燥感，考生要尽量变换复习方式。这里向大家推荐第二轮复习中的方法： ①复习题引领法：可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。使用复习题引领法，还可以在第二轮复习中换与第一轮复习所不同的教材，增加新鲜度，也可弥补使用一本教材的不足。 ②新考纲引领法：第二轮复习时新考纲已经出炉，这时可以借鉴新考纲，对照考纲进行提问复习。对考纲的通盘复习还可以大大增加考生应考的自信心。 ③比较和理清概念：在第一轮复习的基础上，第二轮复习时尤其要注意澄清模糊概念，比较类似事件的相同与不同点。如比较中国古代、近代、基础的科目，所以放在复习的初期。提醒考生可以结合个人实际略微加快进度。中外教育史内容繁多，涉及中、外国教育思想史和中、外国教育制度四部分，第一轮复习的关键是要对中外教育思想史和教育制度形成整体的观念，头脑中有一个清晰的轮廓。 |
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发表于 2010-11-28 11:44
沙发
第二轮复习的科目顺序与第一轮恰好相反，这样的排列有两个原因：第一，顺序反排能避免复习的疲劳感；第二，教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些，尤其心理测验和有关效度、信度评估等内容比较抽象，所以第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化复习的效果。而且在进入研究生阶段之后，这两部分内容是大师教育研究中常用的工具，所以无论从应考还是后备学习的角度考虑，都要认真复习大师，落实到位。 第三轮复习适应自己。考生应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉，第三轮复习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果。 王国维：古之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此为第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此为第三境也。” 三种记忆方法 (1)结构记忆法。就是把各章节的标题和结构闹清楚，这是不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样答题是很有逻辑性和广度的。 (2)关键词记忆法。记关键词是很有效的。一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的在考试时应运是不灵活的，易形成思维定势。大家可以从我的笔记中发现，关键词记忆法让你一目了然的，关键词记忆法要和联想记忆结合。 (3)反复记忆法。一定要把书本看透，万变不离其宗，最关键的还是课本，书看多了才有较深的印象。建议大家至少要看五遍书。 |
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发表于 2010-11-28 11:44
3楼
第二轮复习的科目顺序与第一轮恰好相反，这样的排列有两个原因：第一，顺序反排能避免复习的疲劳感；第二，教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些，尤其心理测验和有关效度、信度评估等内容比较抽象，所以第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化复习的效果。而且在进入研究生阶段之后，这两部分内容是大师教育研究中常用的工具，所以无论从应考还是后备学习的角度考虑，都要认真复习大师，落实到位。 第三轮复习适应自己。考生应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉，第三轮复习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果。 王国维：古之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此为第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此为第三境也。” 三种记忆方法 (1)结构记忆法。就是把各章节的标题和结构闹清楚，这是不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样答题是很有逻辑性和广度的。 (2)关键词记忆法。记关键词是很有效的。一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的在考试时应运是不灵活的，易形成思维定势。大家可以从我的笔记中发现，关键词记忆法让你一目了然的，关键词记忆法要和联想记忆结合。 (3)反复记忆法。一定要把书本看透，万变不离其宗，最关键的还是课本，书看多了才有较深的印象。建议大家至少要看五遍书。 |
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发表于 2010-11-28 11:44
4楼
第二轮复习的科目顺序与第一轮恰好相反，这样的排列有两个原因：第一，顺序反排能避免复习的疲劳感；第二，教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些，尤其心理测验和有关效度、信度评估等内容比较抽象，所以第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化复习的效果。而且在进入研究生阶段之后，这两部分内容是大师教育研究中常用的工具，所以无论从应考还是后备学习的角度考虑，都要认真复习大师，落实到位。 第三轮复习适应自己。考生应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉，第三轮复习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果。 王国维：古之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此为第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此为第三境也。” 三种记忆方法 (1)结构记忆法。就是把各章节的标题和结构闹清楚，这是不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样答题是很有逻辑性和广度的。 (2)关键词记忆法。记关键词是很有效的。一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的在考试时应运是不灵活的，易形成思维定势。大家可以从我的笔记中发现，关键词记忆法让你一目了然的，关键词记忆法要和联想记忆结合。 (3)反复记忆法。一定要把书本看透，万变不离其宗，最关键的还是课本，书看多了才有较深的印象。建议大家至少要看五遍书。 |
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发表于 2011-01-06 21:32
5楼
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发表于 2011-01-06 21:32
6楼
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发表于 2011-01-06 21:32
7楼
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发表于 2014-09-13 23:21
8楼
 谢谢！
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发表于 2014-09-13 23:21
9楼
谢谢！
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发表于 2014-09-13 23:21
10楼
谢谢！
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