华东师大心理测量笔记
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smallbs
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发表于 2010-08-23 18:21
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I.           心理测量的发展史
一.  中国古代的心理测量思想与实践
1905 法国――科学心理测量.
孔子――心理测量的思想
“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”
孟子“权,然后知轻重;度,然后知长短;物皆然,心为甚。”
刘劭《人物志》,“观其感变,以审常度。”
翻译后,名为《人类能力之研究》
        韩非 一手画圆,一手画方。   到现在,用于测注意力
        民间,周岁试儿              到现在,婴幼儿的动作测量
        古代的问答法                到现在,临床谈话法,问卷法
        庄子:九征                  到现在,情景法
        博弈(棋)、九连环、七巧板――古代测智力水平的器具
        八阵图。
二.  心理测量早期探索及尝试
英国 高尔顿  最早想通过测量人的证明他的“遗传论”。
        美国 卞特尔  心理学只有立足于实验与测量之上,才会有自然科学的准确度。
        德国 冯  特  心理测量的思想。
三.  科学心理测量的诞生与发展
1905 法国  比纳(Binet)
1895创办第一本心理学杂志《心理学年报》
心理测量的原理:把结果与他人比较,以求概括。
1905:比纳-西蒙量表(的标志)-标志着科学心理测量的诞生。
30题,从易到难。
1908、1911两次修订,制订了“智龄”之后,有斯坦福”-比纳量表(推孟修订,1916)[现在的所谓“比纳量表]引入了斯腾(德国)的心理商数概念,变化为:
    智龄
IQ=_____ *100使不同年龄层次间儿童的智力水平比较成为可能。也叫比率智商
实龄
后来量表的特点
I.           操作性量表(比纳的量表是语言性量表)
II.         团体测验  (比纳的量表是个别的测验)
III.       教育测验(学习测验,eg桑代克,斯坦福成就测验)
IV.       人格的测验
V.         特殊能力测验(eg音乐,绘画能力etc)
四.  心理测验在中国的发展
1916 樊炳清 介绍比纳的量表
1920 南京高等师范学校(现南大),廖世承、陈鹤琴开设心理测量课。之后,制定量表,开创杂志…
抗日战争开始一度中断。
1979后,心理测量在中国走进辉煌。智力测验方面,陆志韦,吴天敏;人格测验方面,肖孝嵘;艾伟,学业成就方面。-中国国内著名心理测量方面的学者。
第二章         心理测量的性质
测量最基本的特征:对事物进行区分
一.  测量的基本问题。
1.定义 :利用一定的法则[现在,心理学中的法则还不完善,所以结果不精确]。
用数字对事物[心理学中,是对事物的特征及属性]加以区分(描述)。
“数字”的特性:
I.           区分性
II.         等级性/序列性
III.       等距性
IV.       可加性
2.要素      
绝对的零点(没有此特性)-理想的参照点,加减乘除都可以
I.           参照点:1` 人为参照点 只能加减,不能乘除。
            2` 确定的意义
II.         单位应有:1`   

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