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全日制教育硕士现代教育技术领域专业学位研究生培养方案
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 ruier123
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发表于 2015-09-19 11:09
楼主
全日制教育硕士现代教育技术领域专业学位研究生培养方案一、培养目标
进行现代教育理论、学习理论等方面的理论研讨，开展信息技术操作技能、教育教学实践能力和研究素养方面的训练；面向各级各类学校、培训机构和相关企事业单位，培养高素质信息技术课程专任教师(培训师)和从事学校教育技术支持等相关工作的专业技术人员或教育教学管理人员。 进行现代教育理论、学习理论等方面的理论研讨，开展信息技术操作技能、教育教学实践能力和研究素养方面的训练；面向各级各类学校、培训机构和相关企事业单位，培养高素质信息技术课程专任教师(培训师)和从事学校教育技术支持等相关工作的专业技术人员或教育教学管理人员。 二、学习方式及年限 本领域专业硕士研究生学制为3年。 采用全日制学习方式，学习年限为2—4年。 三、课程设置、学分及考核方式 攻读“现代教育技术”领域教育硕士专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分应不少于36学分。
四、培养方式及方法 以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织网上咨询辅导；加强实践环节，安排信息技术教学、信息技术与学科课程整合、教学软件开发等实践活动。实行双导师制（其中一名导师来自中小学），对学生的教学实践进行联合指导。课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程。 教学实践活动在中小学进行。学员实践结束时，应提交两份电子教案、多媒体教学软件及相关的教学评价。成立包含校内外导师的导师组，制订专门的教学实践活动评价指标，负责指导和考核研究生的教学实践活动。 五、学位（毕业）论文与论文答辩 1. 学位论文是培养专业学位研究生综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量能否获得学位的重要依据之一。学位论文选题应直接来源于教学实践，具有实际应用价值。学位论文的形式可以是专题研究论文，也可以是教学案例设计、校本课程开发、教材分析、专题研究成果或是高水平（质量）的调研报告或案例分析报告，但不能是实际工作的简单总结。 2. 研究生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量的文献资料，深入细致地掌握对应课题研究的历史与现状，反复论证，切实可行。在此基础上提出自己的主攻方向及奋斗目标，确定自己的技术路线，做好学位论文选题和开题报告。开题报告是论文工作的重要环节，学员必须在导师指导下认真查阅资料，撰写开题报告并参加开题报告答辩。 （1）开题报告内容：论文题目、课题来源、内容、方案、设备、装置、做论文的环境、参考资料、课题意义、实用价值等。 （2）开题报告答辩：一般由企校联合组织3到5位专家参加答辩。答辩未通过者，应根据专家意见修改后重新答辩直至通过。 3. 在论文研究过程中，导师与学员之间应建立起密切的师生关系，导师应切实起到指导作用并对论文的研究进展进行检查。学位论文必须由学员本人独立完成。导师及导师组应对研究生所提交的论文进行严格的把关，在达到相关质量要求、符合硕士学位水准的基础上方能提交评阅和答辩环节。 4. 攻读专业学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。 5. 学位论文至少应有2名具有副高以上专业技术职称的专家评阅，答辩委员会应由3～5位具有副高以上专业技术职称的专家组成。评阅人和答辩委员会成员中均应至少有一名来自中小学的专家参加。作者的指导教师不参与其本人的论文评阅与论文答辩，论文评阅人不得兼任答辩委员会成员。论文答辩等工作按《西南大学学位授予工作实施细则》执行。 六、学位授予与毕业 完成课程学习及必修环节，取得规定学分，按规定完成学位论文并通过学位论文答辩的研究生，由校学位评定委员会审核批准授予相应专业学位，全日制硕士研究生同时获得硕士研究生毕业证书。 |
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